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Mejores habilidades de lectura en niños disléxicos gracias a dispositivos de asistencia auditiva imprimir
02/11/2012 Redacción / Healthday

Una nueva investigación publicada en Proceedings of the National Academy of Sciences sugiere que los dispositivos que amplifican el sonido de voz de un profesor podrían ayudar a los niños que tienen dislexia a mejorar sus habilidades de lectura.

La investigación contó con una muestra de 38 niños de 8 a 14 años. Todos asistían a una escuela para niños con problemas de lectura. El objetivo de la escuela era restablecer los niveles de lectura de los niños para que regresaran a su escuela habitual. Diecinueve estudiantes usaron un dispositivo de asistencia auditiva cada día durante todo el año escolar. Los 19 niños restantes formaron parte del grupo de control. El dispositivo era sencillo. El profesor tenía un micrófono y cada niño usaba un auricular (audífono), similar a un receptor de Bluetooth, que lleva el sonido de la voz del profesor directamente al oído del niño. Los investigadores realizaron una serie de pruebas de lectura al inicio y final del estudio. También realizaron pruebas para medir la respuesta del cerebro a través de una mayor actividad eléctrica mediante electrodos fuera del cerebro, al inicio y final del estudio.

El equipo concluyó que el grupo que usaba los dispositivos de asistencia auditiva experimentó mejoras en la lectura, a diferencia del grupo de control, que no lo hizo. También observaron cambios en la forma en que el cerebro respondía a los sonidos en los niños que usaron el dispositivo, pero no en los niños del grupo de control.

[Proc Natl Acad Sci U S A 2012]
Hornickel J, Zecker SG, Bradlow AR, Kraus N
Palabras Clave: Dislexia. Procesamiento auditivo

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