Volume 44 Issue Suplemento 2 2007 - (March 2007)
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- Original ArticleBorderline intellectual capacity and executive dysfunctionCapacidad de inteligencia límite y disfunción ejecutivaJ. Artigas-Pallarés, E. Rigau-Ratera, C. García-NonellRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 67–69
- ReviewThe effects of protein-energy malnutrition on the central nervous system in childrenEfectos de la desnutrición proteicocalórica en el sistema nervioso central del niñoJ.O. Cornelio-NietoRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 71–74
- ReviewThe influence of the social perception of emotions in the formal language of children with Asperger’s syndrome or high-functioning autismInfluencia de la percepción social de las emociones en el lenguaje formal en niños con síndrome de Asperger o autismo de alto funcionamientoR. Ayuda-Pascual, J. Martos-PérezRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 57–59
- Original ArticleInteractive formats and executive functions in early developmentFormatos interactivos y funciones ejecutivas en el desarrollo tempranoS. Sastre-Riba, N. Merino-Moreno, M.L. Poch-OlivéRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 61–65
- ReviewAsperger syndrome: diagnosis and treatmentSíndrome de Asperger: diagnóstico y tratamientoB. Calleja-Pérez, A. Fernández-Jaén, D. Martín Fernández-Mayoralas, N. Muñoz-JareñoRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 53–55
- ReviewAsperger’s syndrome, little teachers: special skillsSíndrome de Asperger, los pequeños profesores: habilidades especialesM.C. Etchepareborda, A.H. Díaz-Lucero, M.J. Pascuale, L. Abad-Mas, R. Ruiz-AndrésRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 43–47
- ReviewCognitive processing in autism spectrum disordersProcesamiento cognitivo en los trastornos del espectro autistaM.A. Idiazábal-Alecha, E. Boque-HermidaRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 49–51
- ReviewThe psychopharmacology of the comorbid disorders associated with attention deficit hyperactivity disorderPsicofarmacología de los trastornos comórbidos asociados al trastorno por déficit de atención/hiperactividadL. Mattos, A. de la Osa-Langreo, F. Mulas, M. Téllez de Meneses, R. Gandía-BenetóRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 31–35
- ReviewGenetic and molecular aspects in attention deficit hyperactivity disorder: the search for the genes involved in clinical diagnosisAspectos genéticos y moleculares en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad: búsqueda de los genes implicados en el diagnóstico clínicoM.T. AcostaRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 37–41
- Original ArticleClinical variability and characteristics of attention deficit hyperactivity disorder in girlsCaracterísticas y variabilidad clínica del trastorno por déficit de atención/hiperactividad en niñasJ.R. Valdizán, E. Mercado, A. Mercado-UndaniviaRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 27–30
- ReviewThe predictive value of DSM-IV criteria in the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder and its cultural differencesValor predictivo de los criterios del DSM-IV en el diagnóstico del trastorno por déficit de atención/hiperactividad y sus diferencias culturalesE. Cardo, M. Bustillo, M. ServeraRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 19–22
- Original ArticleDiscipline styles in families with children with attention deficit hyperactivity disorder: their influence on the course of the disorderEstilos de disciplina en familias con hijos con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: influencia en la evolución del trastornoM.D. Grau-Sevilla, A. Miranda-Casas, R. Marco-Taberner, B. Roselló-MirandaRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 23–25
- ReviewResilience and risk in children with learning disabilitiesResiliencia y riesgo en niños con dificultades de aprendizajeJ. Pérez-Blasco, F. Ferri-Benedetti, A. Meliá-De Alba, A. Miranda-CasasRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 9–12
- ReviewThe specific role of the neuropaediatrician in visits for learning difficultiesPapel específico del neuropediatra en la consulta de dificultades del aprendizajeE. SchlumbergerRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 13–17
- ReviewThe neurobiology of learning difficulties: neurofibromatosis type 1 as a model for researching and treating learning disordersNeurobiología de los trastornos del aprendizaje: Neurofibromatosis tipo 1 como modelo para investigar y tratar los trastornos del aprendizajeM.T. AcostaRev Neurol 2007, 44(Suplemento 2), 3–8
