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La dislexia como disfunción del procesamiento secuencial

F. Pérez-Álvarez, C. Timoneda-Gallart   Revista 30(07)Fecha de publicación 01/04/2000 ● OriginalLecturas 1287 ● Descargas 2126 Castellano English Português

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Máster en Neuropsicología de las Altas Capacidades Intelectuales

5ª Edición


[REV NEUROL 2000;30:614-619] PMID: 0 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3007.2000001

Introducción. Presentamos un estudio sobre dificultades de lectoescritura en pacientes que habían recibido un año de enseñanza.

Objetivo. Comprobar si estos sujetos presentaban un patrón característico de procesamientos cognitivos PASS (Planificación, Atención, Secuencial y Simultáneo); de ser así, ello permitiría un diagnóstico precoz y una intervención cognitiva eficaz según la teoría PASS de la inteligencia.

Pacientes y métodos. Seleccionamos 30 pacientes de entre las consultas de Neuropediatría por problemas de aprendizaje y les aplicamos pruebas de lectura de ‘percatamiento fonológico’, así como una prueba de escritura para detectar errores en la construcción secuencial de las palabras. Se excluyeron los casos con problemas de lenguaje oral, tipo disfasia, o con problemas de aprendizaje no mediados por la lectoescritura. El grupo control estaba formado por 300 escolares. Administramos el DN:CAS traducido a ambos grupos, para diagnosticar los procesamientos cognitivos PASS. Se practicó análisis factorial del grupo control para validar el DN:CAS; análisis de cluster en el grupo de estudio para comprobar homogeneidad; comparación de medias, según la t de Student, entre grupo de estudio y grupo control.

Resultados. Los cuatro procesos se identificaron en el grupo control. El grupo de estudio puntuó en valores de menos 1 DE en procesamiento secuencial y el resto de procesos se situaba claramente por encima de menos 1 DE. Por otra parte, la puntuación media del grupo de estudio resultó ser inferior al grupo control (p= 0,001).

Conclusión. Existe un tipo de paciente disléxico cuya disfunción neurológica central consiste en una alteración del procesamiento secuencial PASS, mientras que el resto de procesamientos permanecen indemnes.

Aprendizaje Cognición Dislexia Enfermedad de Alzheimer Enfermedad de Pick Función cerebral superior Lenguaje Neuropsicología Procesamiento cognitivo Síndrome de atención deficitaria e hipercinesia Síndrome de desatención e hiperactividad Síndrome por déficit de atención e hiperactividad Teoría PASS de la inteligencia Trastornos de la atención Trastornos de la atención e hiperactividad Trastornos del aprendizaje Demencia Neurodegeneración Neuropediatría Neuropsicología Neuropsiquiatría
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