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El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

B. Roselló-Miranda, R. García-Castellar, R. Tárraga-Mínguez, F. Mulas   Revista 36(S1)Fecha de publicación 20/02/2003 ● OriginalLecturas 3220 ● Descargas 2218 Castellano English Português

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[REV NEUROL 2003;36:79-0] PMID: 12599107 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.36S1.2003046

Introducción. Los padres de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) experimentan altos niveles de estrés, frecuentes enfrentamientos de pareja y limitaciones en su vida social, factores que influyen en la evolución del trastorno y constituyen una meta terapéutica prioritaria.

Objetivos. Analizar el impacto del TDAH en el ámbito familiar (economía, relaciones padre­hijo y entre hermanos, vida social y sentimientos y actitudes de los padres hacia su hijo) y estudiar posibles cambios en el uso de técnicas de modificación de conducta y en las atribuciones/expectativas de los padres, tras un programa de asesoramiento.

Sujetos y métodos. Para el primer objetivo, 36 parejas rellenaron un cuestionario de impacto familiar, y se realizaron análisis porcentuales. Para el segundo objetivo, 28 parejas que recibieron asesoramiento en pequeños grupos, rellenaron dos cuestionarios antes y después del programa, y se realizaron análisis de comparación mediante la prueba de intervalos de Wilcoxon.

Resultados. Un 89% de padres experimentan estrés, al 64% les incomoda el comportamiento de su hijo, para el 68% el costo psicoeducativo del hijo es superior, el 50% tienen enfrentamientos de pareja y el 44% refieren que obstaculiza la participación de sus hermanos en actividades. Se han observado, además, cambios significativos en el conocimiento de los padres sobre la naturaleza del trastorno y en las atribuciones/expectativas que tienen sobre su hijo, junto a mejoras en la aplicación de técnicas de modificación de conducta.

Conclusiones. El TDAH ejerce un impacto negativo en el sistema familiar; el asesoramiento a padres se revela eficaz para entender la patología y producir cambios positivos en las expectativas/atribuciones.

Atribuciones y expectativas Entrenamiento a padres Impacto familiar Técnicas de modificación de conducta Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Neurología del Lenguaje y la Comunicación Neuropediatría Neuropsiquiatría
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