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Datos neuropsicológicos de niños con trastorno autista y desarrollo intelectual en el intervalo considerado normal

F. Carvajal-Molina, M. Alcamí-Pertejo, M. Peral-Guerra, R. Vidriales-Fernández, P. Martín-Plasencia   Revista 40(04) ● Fecha de publicación 16/02/2005 ● Original ● Lecturas 2014 ● Descargas 3877 Castellano English Português
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[REV NEUROL 2005;40:214-218] PMID: 15765315 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.4004.2004351

Introducción. Los síntomas característicos del trastorno autista (TA) pueden ser el resultado de déficit cognitivos que, a su vez, derivan de alteraciones neurológicas específicas. Hasta el momento no se conoce ningún déficit cognitivo patognómico del autismo, aunque la mayoría de las veces presentan retraso mental, índices verbales inferiores a los manipulativos y disfunciones ejecutivas.

Objetivo. Se planteó una valoración neuropsicológica de niños con TA con una inteligencia en el intervalo considerado típico, y se comparó con niños de la población general y con niños con trastorno generalizado del desarrollo no especificados (TGD-NE).

Pacientes y métodos. Se aplicó una batería neuropsicológica a cinco niños con TA, a cinco niños con TGD-NE y a cinco niños de la población general. Todos ellos tenían entre 9 y 15 años, y su nivel intelectual se situaba en el intervalo considerado normal.

Resultados. Los niños con TA mostraron un rendimiento verbal inferior al visuoperceptivo, buena coordinación dinámica del movimiento y un bajo rendimiento en tareas de memoria episódica que requieren estrategias ejecutivas.

Conclusiones. Las características que se dan descrito no suponen un perfil específico del TA, sin ambargo, pueden resultar útiles para complementar el diagnóstico y fundamentar la rehabilitación.
Autismo de alto funcionamiento Datos epidemiológicos Funciones ejecutivas Movimientos coordinados Neuropsicología Infantil Trastorno autista Trastornos generalizados del desarrollo no especificados Neuropediatría Neuropsicología Trastornos del movimiento

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Autistic disorder Child neuropsychology Coordinated movements Epidemiological data Executive functions High funtioning autism Pervasive developmental disorder not otherwise specified

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