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Percepción musical y funciones cognitivas. ¿Existe el efecto Mozart?

C. Talero-Gutiérrez, J.G. Zarruk, A. Espinosa-Bode   Revista 39(12)Fecha de publicación 16/12/2004 ● RevisiónLecturas 4967 ● Descargas 4529 Castellano English Português

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[REV NEUROL 2004;39:1167-1173] PMID: 15625637 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3912.2004467

Introducción. En la segunda mitad del siglo xx se desarrolló de forma importante el estudio de la neurobiología relacionada con el procesamiento de la música, las diferencias y coincidencias de los circuitos neurales involucrados con el lenguaje y con la música, la participación de cada hemisferio en el reconocimiento de estos estímulos, y los efectos que en las funciones cognitivas pueda producir la exposición a ciertas piezas musicales específicas.

Desarrollo. El objetivo del presente trabajo es revisar la bibliografía pertinente relacionada con la música y el sistema nervioso central, teniendo en cuenta los aspectos mencionados anteriormente; asimismo, analizar las publicaciones referidas al efecto Mozart y Tomatis y las relacionadas con la educación musical formal y sus efectos. El incremento en la capacidad de respuesta en tareas de tipo visuoespacial después de la exposición a música de Mozart ha desencadenado un auge comercial, en el cual se toman datos aislados y se desconocen los alcances reales que esta exposición tiene.

Conclusiones. Tras revisar la literatura científica relacionada con el tema, se encontró que los efectos de la exposición a la música de Mozart (efecto Mozart), cuando se presentaron, se restringieron a una habilidad específica que no permaneció durante más de algunos minutos. La educación musical formal, por el contrario, muestra efectos positivos más permanentes, pero atribuibles a la atención individual que recibe el alumno y al estímulo en habilidades básicas para los aprendizajes generales.

Efecto Mozart Funciones cognitivas Música Música y funciones cognitivas Procesamiento cerebral de la música Tomatis
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