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Capacidad de inteligencia límite y disfunción ejecutiva

J. Artigas-Pallarés, E. Rigau-Ratera, C. García-Nonell   Revista 44(S02)Fecha de publicación 01/03/2007 ● OriginalLecturas 3856 ● Descargas 3205 Castellano English

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6ª Edición


[REV NEUROL 2007;44 (Supl. 2):S67-S69] PMID: 17347949 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.44S02.2006662

Introducción. La capacidad de inteligencia límite (CIL) viene definida por la detección de un cociente de inteligencia entre 71 y 84. En la mayoría de casos, el diagnóstico de CIL sólo representa la apreciación de una característica medida por los tests de inteligencia. Por ello, en la mayoría de pacientes con CIL existe un trastorno subyacente que ha contribuido a configurar un cociente de inteligencia en el rango límite. Las funciones ejecutivas, además de participar en las bases cognitivas de los trastornos asociados a la CIL, influyen por sí mismas en el grado de inteligencia.

Objetivo. Valorar el impacto de la disfunción ejecutiva en un grupo de pacientes con CIL.

Pacientes y métodos. Se seleccionó un grupo de 87 pacientes diagnosticados de CIL y se analizaron los diagnósticos clínicos. En 51 de los pacientes se obtuvo el resultado del cuestionario BRIEF para la valoración de funciones ejecutivas. Dichos resultados se compararon con una muestra de pacientes con trastorno por déficit de atención/ hiperactividad (TDAH).

Resultados. El grupo de pacientes mostró una elevada prevalencia de trastornos neurocognitivos (TDAH, trastornos del aprendizaje y trastornos generalizados del desarrollo). Además, se observo una importante afectación de las funciones ejecutivas.

Conclusiones. Los trastornos del neurodesarrollo, especialmente el TDAH, ejercen una marcada influencia sobre la capacidad intelectual. Una detección precoz y una intervención sobre esos trastornos posiblemente evitará muchos casos de CIL, al paliar el impacto sostenido de una baja memoria de trabajo.

Capacidad de inteligencia límite Dislexia Inteligencia borderline Memoria de trabajo TDAH Trastorno del aprendizaje no verbal Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Trastornos generalizados del desarrollo Neuropediatría Neuropsiquiatría
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