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El trasplante de células madre hematopoyéticas puede ser beneficioso en pacientes con esclerosis múltipleFecha 22/01/2021 ● Lecturas 7
Influencia de la terapia de movimiento inducido por restricción en hemiparesia infantil con habilidad manual moderada de 2 a 16 años: revisión sist...Fecha 22/01/2021 ● Lecturas 4
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Entrevista con el profesor Luis de Lecea con ocasión de la reunión de la Asociación Española de Narcolepsia para pacientes y médicos (Día Europeo de la Narcolepsia. Madrid, 2019)
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Propiedades psicométricas de una prueba de comprensión gramatical
Introducción. El test de comprensión de estructuras gramaticales (CEG) es una prueba que permite evaluar a niños y adultos que presentan alteraciones en la comprensión del lenguaje (trastorno específico del lenguaje, afasia, traumatismo craneoencefálico, etc.), de forma rápida y sencilla.
Objetivo. Estudiar las propiedades psicométricas del CEG (fiabilidad, validez e índices de discriminación).
Sujetos y métodos. La prueba se aplicó a 1.404 niños. En el estudio de validez de criterio participaron 181 niños, a los que se administraron otras pruebas además del CEG.
Resultados. Los índices de discriminación obtenidos entre el 27% de sujetos con puntuaciones totales más altas en el CEG y el 27% que consiguió peor puntuación mostraron que más de la mitad de los elementos del test arrojan un índice superior a 0,3 entre los niños con mejor y peor puntuación. De los 20 bloques de estructuras gramaticales del CEG, 15 presentan un índice de discriminación entre el 0,5 y 1. Finalmente, los resultados de los índices de discriminación de los bloques en cada grupo de edad indican que los elementos y bloques más fáciles y más difíciles son, lógicamente, los que tienen menor poder de discriminación, tendencia que se manifiesta en cada grupo de edad.
Fístula perilinfática: presentación de un caso con resolución espontánea en cinco días y revisión de la literaturaH.G. Reis, R.H.G. Marques, S.K. MoussalleFecha de publicación 01/05/2002 ● Descargas 348