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La estimulación cerebral profunda, eficaz para tratar acúfenos refractarios Fecha 21/02/2020 ● Lecturas 20
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Un interruptor molecular facilitaría la regeneración de mielina Fecha 21/02/2020 ● Lecturas 48

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Entrevista con el profesor Luis de Lecea con ocasión de la reunión de la Asociación Española de Narcolepsia para pacientes y médicos (Día Europeo de la Narcolepsia. Madrid, 2019)

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Marzo 06 2020

XXII Congreso Internacional Trastornos del Neurodesarrollo

Valencia, España

Marzo 11 2020

17th ANNUAL CONFERENCE FOR THE DIAGNOSIS AND TREATMENT OF NEUROENDOCRINE TUMOR DISEASE - ENETS 2020

Barcelona, España

Marzo 19 2020

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Marzo 25 2020

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Validez del diagnóstico de trastorno por déficit de atención/hiperactividad: de lo fenomenológico a lo neurobiológico (II)

N. Trujillo-Orrego, A. Ibáñez, D. Pineda   Revista 54(06)Fecha de publicación 16/03/2012 ● RevisiónLecturas 1613 ● Descargas 3727 Castellano English

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[REV NEUROL 2012;54:367-379] PMID: 22403150 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.5406.2011145

El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), definido por el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, cuarta edición, se refiere a una alteración neuropsiquiátrica de inicio en la infancia o adolescencia relacionada con la aparición de síntomas de inatención o hiperactividad-impulsividad y la presencia de alteraciones funcionales en la vida cotidiana. Esta clasificación ha permitido que el TDAH tenga suficientes evidencias clínicas y psicométricas, de acuerdo con los análisis de la conducta y los cambios con el uso de los medicamentos. Sin embargo, aún no se ha podido determinar con precisión el papel de las alteraciones neurobiológicas en su presentación. En este artículo se revisan estudios que apoyan la validez neurobiológica del TDAH, relacionados con las alteraciones neuropsicológicas y con marcadores electrofisiológicos, de las señales de resonancia magnética funcional, de modificaciones en la neuroquímica y de predisposición genética, a través de datos que permiten detallar objetiva y cuantitativamente el fenotipo conductual y cognitivo de los niños y jóvenes adultos con TDAH, y, a su vez, ofrecer una propuesta teórica integrativa que favorezca el análisis clínico y científico del trastorno. Finalmente, esta revisión documental discute algunos elementos hacia los cambios futuros que permitan introducir algunos de estos marcadores neurobiológicos como parte del diagnóstico del trastorno y de la orientación hacia unas estrategias terapéuticas más sólidas.

Aproximación multinivel Neurobiología Neurociencias cognitivas Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Validez neurobiológica Neurociencia básica Neuropediatría Neuropsiquiatría

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Demencia y patrón de deterioro cognitivo: asociación con el alelo e4 de la apolipoproteína E M. Rosich-Estragó, L. Figuera-Terré, B. Mulet-Pérez, M.T. Arrufat-Cardús, A. Pascual San Emeterio, I. Arbeola-Rigau, ... Fecha de publicación 01/05/2004 ● Descargas 1318