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Nivel de lectura como medida de reserva cognitiva en adultos mayores

M. Soto-Añari, G. Flores-Valdivia, S. Fernández-Guinea   Revista 56(02) ● Fecha de publicación 16/01/2013 ● Original ● Lecturas 1611 ● Descargas 1665 Castellano English
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[REV NEUROL 2013;56:79-85] PMID: 23307353 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.5602.2012402

Introducción. La reserva cognitiva es un modulador entre los procesos neurodegenerativos y las manifestaciones clínicas de deterioro cognitivo y demencia. Este constructo se asocia a la capacidad de optimizar la ejecución de tareas a través del reclutamiento de redes neuronales y al uso de estrategias cognitivas alternativas que estarían mediadas por los procesos educativos formales.

Objetivo. Analizar el nivel de lectura como medida de reserva cognitiva y como predictor fiable del rendimiento en pruebas de valoración de distintos dominios cognitivos.

Sujetos y métodos. La muestra se compone de 87 sujetos sanos a quienes se aplicó el test de acentuación de palabras como indicador del nivel de lectura; esto permitió dividir la muestra en sujetos con nivel de lectura bajo y alto, a los cuales se administró una amplia batería neuropsicológica.

Resultados. Los sujetos con nivel de lectura bajo muestran un rendimiento cognitivo general inferior, disminución en la velocidad de procesamiento y déficits ejecutivos; además, el nivel de lectura predice mejor el rendimiento en función ejecutiva y rendimiento cognitivo general que las variables edad, años de escolaridad e instrucción.

Conclusiones. El nivel de lectura se muestra como una buena medida de reserva cognitiva y como un predictor fiable del funcionamiento ejecutivo y cognitivo en el envejecimiento.
Deterioro cognitivo Educación Envejecimiento Neuropsicología Nivel de lectura Reserva cognitiva Neurogeriatría Neuropsicología

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Soto-Anari M Flores-Valdivia G Fernandez-Guinea S

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Ageing Cognitive impairment Cognitive reserve Education Level of reading skills Neuropsychology

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