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Diferentes perfiles clínicos de la enfermedad de Huntington se asocian con dos firmas neurales específicas Fecha 23/08/2019 ● Lecturas 47
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La neuropatía periférica inducida por quimioterapia, una reacción adversa frecuente en la terapia diaria del cáncer Fecha 22/08/2019 ● Lecturas 50

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Versión paralela del test de aprendizaje verbal España-Complutense (TAVEC)

A. Nieto, E. Hernández-Rodríguez, A. Hernández-Torres, P. Velasco Rodríguez-Solís, S. Hess-Medler, A. Machado-Fernández, Y. Molina-Rodríguez, J. Barroso   Revista 58(09)Fecha de publicación 01/05/2014 ● OriginalLecturas 1451 ● Descargas 867 Castellano English

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[REV NEUROL 2014;58:389-395] PMID: 24777766 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.5809.2013568

Introducción. La disponibilidad de formas paralelas de instrumentos de evaluación neuropsicológica es escasa. El uso repetido del material y el consiguiente efecto de la práctica dificultan la interpretación de los cambios observados en evaluaciones sucesivas. La memoria es una de las funciones más afectadas por este efecto.

Objetivo. Obtener una versión paralela de uno de los instrumentos disponibles en español para la evaluación del aprendizaje y la memoria verbal, el test de aprendizaje verbal España-Complutense (TAVEC).

Sujetos y métodos. Se realizó un estudio normativo con una muestra de 110 sujetos para la obtención de los ítems de la forma paralela, siguiendo los criterios utilizados en la versión original. La muestra para el estudio de la versión paralela estuvo formada por 70 sujetos neurológicamente sanos, de 18-89 años. Se aplicaron ambas versiones en un intervalo de 15-20 días.

Resultados. Los análisis multivariados mostraron que no se producía efecto de la forma, del orden de administración ni de la sesión. Las correspondientes interacciones tampoco fueron significativas. Estos resultados se observaron tanto para la muestra total como para el grupo de jóvenes (18-29 años), edad intermedia (30-59 años) y envejecimiento (60-89 años). Los análisis correlacionales mostraron la validez y consistencia interna de la forma alternativa.

Conclusiones. Los resultados muestran la equivalencia entre la versión original del TAVEC y la versión elaborada en esta investigación. Es, por tanto, una versión recomendable para su uso en el estudio de la evolución de los déficits de aprendizaje y memoria.

Aprendizaje verbal Efecto de la práctica Evaluación neuropsicológica Formas paralelas Memoria Tests neuropsicológicos

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