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FIRST: una herramienta para facilitar la comprensión lectora en el trastorno del espectro autista de alto funcionamiento

A. González-Navarro, S. Freire-Prudencio, D. Gil, J. Martos-Pérez, V. Jordanova, A. Cerga-Pashoja, A. Shishkova, R. Evans   Revista 58(S01)Fecha de publicación 24/02/2014 ● PonenciaLecturas 381 ● Descargas 1213 Castellano English

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[REV NEUROL 2014;58 (Supl. 1):S129-S135] PMID: 25252659

Introducción. Durante las últimas décadas han surgido numerosas investigaciones que documentan las dificultades de comprensión lectora que muestran las personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluidas aquéllas que tienen la inteligencia preservada. Estas dificultades pueden condicionar su trayectoria educativa e incidir de forma directa sobre su inclusión social, autonomía y acceso al mundo laboral.

Desarrollo. Este artículo presenta el trabajo elaborado por un equipo multidisciplinar en el marco de un proyecto financiado por la Unión Europea. Es un documento explicativo que pretende justificar las necesidades que tiene la población de personas con TEA de alto funcionamiento para acceder a la información escrita. Es un proyecto que está desarrollando una herramienta informática (Open Book) que no sólo está siendo diseñada ‘para’ personas con TEA, sino que está siendo desarrollada ‘con’ personas con TEA.

Conclusión. Tanto la población infantil como la población adulta de personas con TEA muestran dificultades en todos los componentes formales del lenguaje escrito. La herramienta tiene que ser flexible y favorecer su uso individualizado, para dar respuesta a la enorme heterogeneidad de esta población.

Autonomía Comprensión lectora Inclusión social Interfaz gráfico Lenguaje tecnológico Procesamiento del lenguaje natural Trastorno del espectro autista de alto funcionamiento Neuropediatría Técnicas exploratorias

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