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Un control estricto de la presión arterial podría reducir el riesgo de deterioro cognitivo leve Fecha 20/02/2019 ● Lecturas 169
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La acumulación de células B puede dañar el sistema nervioso en la esclerosis múltiple Fecha 20/02/2019 ● Lecturas 57

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Marzo 06 2019

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Marzo 07 2019

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Marzo 07 2019

XI Congreso de Neuropsicología FANPSE

, España

Marzo 07 2019

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FIRST: a tool for facilitating reading comprehension in high-functioning autism spectrum disorder

A. González-Navarro, S. Freire-Prudencio, D. Gil, J. Martos-Pérez, V. Jordanova, A. Cerga-Pashoja, A. Shishkova, R. Evans   Journal 58(S01)Publication date 24/02/2014 ● PonenciaViews 933 ● Downloads 1225 Castellano English

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[REV NEUROL 2014;58 (Supl. 1):S129-S135] PMID: 25252659 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.58S01.2014003

INTRODUCTION. Numerous studies have been documenting during the last decades the difficulties of reading comprehension shown by people with autism spectrum disorder (ASD), including those with preserved intelligence. These difficulties can condition their educational path and directly impact on social inclusion, autonomy and access to employment. DEVELOPMENT. This article presents the work developed by a multidisciplinary team under the framework of a project funded by the European Union. It is an explanatory document intended to justify the needs that the population with high-functioning ASD have to access written information. The project is developing a software (Open Book) designed not only ‘for’ people with ASD, but ‘with’ people with ASD. CONCLUSION. Both the child population as well as the adult population of persons with ASD show difficulties in all formal components of written language. The tool needs to be flexible and facilitate it’s personalized use in order to respond to the great heterogeneity of this population.

Autonomy Graphic interface High functioning autistic spectrum disorder Language technology Natural language processing Reading comprehension Social inclusion Neuropediatría Técnicas exploratorias

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