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Entrevista con el profesor Luis de Lecea con ocasión de la reunión de la Asociación Española de Narcolepsia para pacientes y médicos (Día Europeo de la Narcolepsia. Madrid, 2019)

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Agosto 23 2021

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Intervención educativa para la expresión de la excelencia cognitiva

S. Sastre-Riba   Revista 60(S01)Fecha de publicación 09/03/2015 ● PonenciaLecturas 1965 ● Descargas 798 Castellano English

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[REV NEUROL 2015;60 (Supl. 1):S87-S94] PMID: 25726830 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.60S01.2015014

El objetivo del trabajo consiste en una reflexión sobre el estado actual de la investigación en alta capacidad intelectual y la eficacia de su educación que facilite su óptimo desarrollo desde la potencialidad inicial hacia la eminencia. Se postula la necesidad de repensar la alta capacidad intelectual como un proceso en desarrollo, producto de la interrelación de factores predictores y moduladores psicosociales y de la gestión de los recursos cognitivos disponibles. Se propone también repensar la educación de las personas con alta capacidad para facilitar la óptima expresión de excelencia y eminencia. Finalmente, se expone uno de los modelos de intervención educativa más eficaces para la consecución de la excelencia: el currículo integrado.

Alta capacidad intelectual Currículo diferenciado Currículo integrado Desarrollo Educación Eminencia Enriquecimiento Excelencia
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Espasmos epilépticos sin hipsarritmia. Aportación de un nuevo caso y revisión de la bibliografía P. Navas-Sánchez, J.L. Martínez-Antón, E. Bauzano-Poley Fecha de publicación 16/11/2010 ● Descargas 1474
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Modelos experimentales de la enfermedad de Huntington R. García-Ramos, J. Del Val-Fernández, M.J. Catalán, J.A. Barcia-Albacar, J. Matías-Guiu Fecha de publicación 01/10/2007 ● Descargas 865