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Intervención educativa para la expresión de la excelencia cognitiva

S. Sastre-Riba   Revista 60(S01) ● Fecha de publicación 09/03/2015 ● Ponencia ● Lecturas 1318 ● Descargas 788 Castellano English
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[REV NEUROL 2015;60 (Supl. 1):S87-S94] PMID: 25726830 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.60S01.2015014

El objetivo del trabajo consiste en una reflexión sobre el estado actual de la investigación en alta capacidad intelectual y la eficacia de su educación que facilite su óptimo desarrollo desde la potencialidad inicial hacia la eminencia. Se postula la necesidad de repensar la alta capacidad intelectual como un proceso en desarrollo, producto de la interrelación de factores predictores y moduladores psicosociales y de la gestión de los recursos cognitivos disponibles. Se propone también repensar la educación de las personas con alta capacidad para facilitar la óptima expresión de excelencia y eminencia. Finalmente, se expone uno de los modelos de intervención educativa más eficaces para la consecución de la excelencia: el currículo integrado.
Alta capacidad intelectual Currículo diferenciado Currículo integrado Desarrollo Educación Eminencia Enriquecimiento Excelencia

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Curriculum differentiated Development Education Eminency Enrichment Excellence High intellectual ability Integrated curriculum model

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