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La sincronización del cerebro con los sonidos del habla revela mecanismos neurales que facilitan el aprendizaje del lenguaje Fecha 22/03/2019 ● Lecturas 32

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Marzo 26 2019

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Disfunción en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad: evaluación y respuesta al tratamiento

A. Fernández-Jaén, D. Martín Fernández-Mayoralas, A.L. Fernández-Perrone, B. Calleja-Pérez, J. Albert, S. López-Martín, S. López-Arribas   Revista 62(S01)Fecha de publicación 21/02/2016 ● PonenciaLecturas 835 ● Descargas 1443 Castellano English

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[REV NEUROL 2016;62 (Supl. 1):S79-S84] PMID: 26922963 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.62S01.2015527

El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es un trastorno heterogéneo y complejo sintomáticamente. Su sintomatología cardinal, la presencia de problemas disejecutivos, la desregulación emocional de muchos de ellos y la propia comorbilidad, entre otros, condicionarán su expresión clínica y la disfunción. La tipificación del TDAH como ‘trastorno’ requiere una evaluación precisa del término ‘disfunción’ o ‘repercusión’. Los avances en la tipificación y cuantificación de la sintomatología característica del TDAH deberían trasladarse a la medición y objetivación de la disfunción. La estimación de la disfunción como una simple interferencia, por clara que sea, podría llevar a una sobreestimación del diagnóstico de este trastorno. Del mismo modo que es ineludible su estimación para el diagnóstico, es igualmente necesaria para la correcta evaluación de la eficacia de las intervenciones terapéuticas, especialmente a medio y largo plazo. Son necesarios estudios adicionales en este sentido para valorar la eficacia de los tratamientos, sean farmacológicos o no, en diferentes dominios (relación social, aprendizaje, autoestima, calidad de vida, siniestralidad…).

Déficit de atención Disfunción DSM-5 Repercusión TDAH WFIRS Neuropediatría Neuropsiquiatría
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