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Sintetizan nuevos compuestos químicos que podrían ser útiles contra el Alzheimer o el Parkinson Fecha 23/07/2021 ● Lecturas 44
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El calcio es capaz de dirigir con precisión el flujo sanguíneo cerebral Fecha 23/07/2021 ● Lecturas 82

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Agosto 23 2021

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Modelo integrador de la adaptación social de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

B. Roselló-Miranda, C. Berenguer-Forner, I. Baixauli-Fortea, A. Miranda-Casas   Revista 62(S01)Fecha de publicación 21/02/2016 ● PonenciaLecturas 2904 ● Descargas 1144 Castellano English

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11ª Edición


[REV NEUROL 2016;62 (Supl. 1):S85-S91] PMID: 26922964 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.62S01.2015535

Introducción. Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) experimentan dificultades sociales que afectan a su funcionamiento personal y académico.

Objetivo. Revisar los estudios que han abordado la influencia de las habilidades cognitivas y afectivas implicadas en su adaptación social, desde la perspectiva de un modelo integrador que incluye el funcionamiento ejecutivo, las habilidades mentalistas y el lenguaje pragmático.

Desarrollo. Las investigaciones revisadas constatan una asociación entre funcionamiento ejecutivo (memoria de trabajo, inhibición, planificación), habilidad pragmática y rendimiento en tareas mentalistas, con la problemática social que experimentan las personas con TDAH.

Conclusiones. Aunque la bibliografía respalda una relación entre estos constructos, los déficits observados en la ejecución de tareas de teoría de la mente o en el uso del lenguaje parecen responder más bien a un déficit de carácter procedimental y no tanto a dificultades de índole conceptual.

Dificultades sociales Funcionamiento ejecutivo Pragmática TDAH Teoría de la mente Neuropediatría Neuropsiquiatría
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Síndrome del túnel carpiano en la infancia. A propósito de un caso de debut precoz R.M. Sánchez-Andrada, E. Martínez-Salcedo, P. de Mingo-Casado, V. Pérez-Fernández, R. Domingo-Jiménez, C. Casas-Fernández Fecha de publicación 01/12/1998 ● Descargas 359