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Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual

S. Sastre-Riba, L. Viana-Sáenz   Revista 62(S01) ● Fecha de publicación 21/02/2016 ● Ponencia ● Lecturas 7428 ● Descargas 2398 Castellano English
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Máster en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva

15ª Edición

[REV NEUROL 2016;62 (Supl. 1):S65-S71] PMID: 26922961 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.62S01.2016025

Introducción. La alta capacidad intelectual es un proceso en desarrollo en el que las funciones ejecutivas (inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad) desempeñan un papel en la manifestación óptima de su potencial.

Objetivo. Explorar la eficacia del funcionamiento ejecutivo entre los perfiles de alta capacidad de superdotación y talento (convergente o divergente).

Sujetos y métodos. Se estudiaron 78 niños con alta capacidad intelectual de 8-15 años con perfiles de superdotación (n = 21), talento convergente (n = 39) o talento divergente (n = 18). Se administró la batería de aptitudes diferenciales y generales o el Differential Aptitude Test (según la edad) y el test de pensamiento creativo de Torrance, además del test de clasificación de tarjetas de Wisconsin, el test de Corsi y el test go-no go mediante la plataforma Psychology Experiment Building Language. Se realizó un análisis multivariado de la varianza para conocer la relación entre función ejecutiva y perfil intelectual.

Resultados. Se obtienen diferencias significativas entre los perfiles estudiados y las funciones ejecutivas de flexibilidad e inhibición, pero no en la memoria de trabajo.

Conclusión. La memoria de trabajo es similar entre los perfiles estudiados, pero el perfil complejo de superdotación muestra mejor funcionamiento ejecutivo, con mayor flexibilidad e inhibición que el talento, especialmente el convergente.
Alta capacidad intelectual Correlatos estructurales y funcionales Creatividad Desarrollo Funciones ejecutivas Gestión de recursos Neuroconstructivismo Superdotación Talento Calidad, Gestión y Organización Asistencial

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Sastre-Riba S Viana-Saenz L

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Creativity Development Executive functions Giftedness High intellectual capacity Neuroconstructivism Resource management Structural and functional correlates Talent

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