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Una nueva pierna prostética puede sentir la presión y el tacto Fecha 18/10/2019 ● Lecturas 28
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Cambios en la capa retiniana de pacientes con enfermedad de Alzheimer leve Fecha 18/10/2019 ● Lecturas 49

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12/03/2019 ● Lecturas 7.836
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Nápoles, Italia

Octubre 23 2019

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Octubre 24 2019

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Intervenciones para promover la comunicación social en niños con trastornos del espectro autista

I. Baixauli-Fortea, B. Roselló-Miranda, C. Berenguer-Forner, C. Colomer-Diago, M.D. Grau-Sevilla   Revista 64(S01)Fecha de publicación 24/02/2017 ● Trastornos del espectro autistaLecturas 2557 ● Descargas 1122 Castellano English

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[REV NEUROL 2017;64 (Supl. 1):S0-S44] PMID: 28256685 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.64S01.2017013

Introducción. Las dificultades en la comunicación social constituyen una de las alteraciones nucleares que experimentan las personas con trastorno del espectro autista (TEA). Esta problemática provoca sentimientos de soledad y exclusión social, que repercuten negativamente en la calidad de vida.

Objetivo. Revisar las características de las principales intervenciones en este ámbito en el TEA de alto funcionamiento.

Desarrollo. Se sintetizan estrategias como las historias sociales, comic-strip conversations o videomodelaje, e intervenciones mediadas por pares y tratamientos multicomponente.

Conclusiones. El diseño de los actuales programas ha evolucionado hacia enfoques más ecológicos, considerándose a la familia, a los profesores y a los compañeros en el tratamiento. Las últimas síntesis de la bibliografía han evidenciado mejoras significativas tras su implementación, lo que se ha manifestado en una mejor competencia social y un menor sentimiento de soledad. La intervención en comunicación social debe combinar la instrucción individualizada con la consideración del entorno del niño y de la motivación hacia la interacción comunicativa.

Comunicación social Historias sociales Intervenciones multicomponente Trastorno del espectro autista Videomodelaje Neuropediatría Técnicas exploratorias
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