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Fiabilidad y estabilidad en el diagnóstico de la alta capacidad intelectual

S. Sastre-Riba, A. Castelló-Tarrida   Revista 64(S01) ● Fecha de publicación 24/02/2017 ● Neurodesarrollo. Dificultades del aprendizaje ● Lecturas 1343 ● Descargas 477 Castellano English
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[REV NEUROL 2017;64 (Supl. 1):S0-S58] PMID: 28256687 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.64S01.2017028

Introducción. Desde una perspectiva diferencial, es esencial identificar la alta capacidad intelectual (ACI) como recurso de valor personal y social. Es necesaria una aproximación métrica válida, estable y fiable que evite tanto los falsos positivos como su no detección, facilitando la planificación e implementación de programas de intervención educativa que permitan la expresión del potencial y bienestar personal.

Objetivo. Explorar la fiabilidad y estabilidad de la aproximación métrica a la ACI en distintos momentos de medida.

Sujetos y métodos. Se estudian 58 niños con ACI, de 8-14 años, asistentes a un programa de enriquecimiento extracurricular. Se administra una medida intelectual multidimensional, en dos puntos temporales con un intervalo de un año (T1 y T2), mediante la batería de aptitudes diferenciales y generales o el test de aptitudes diferenciales (según la edad), y el test de pensamiento creativo de Torrance. Se calcula si hay diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones obtenidas por cada participante en T1 y T2, y se realiza un análisis de regresión intraindividual para conocer el significado de las diferencias significativas obtenidas.

Resultados. Hay diferencias significativas en 25 de los perfiles estudiados entre las medidas T1-T2, de los cuales el análisis de regresión indica que hay cinco con inestabilidad entre las medidas T1 y T2, lo que implica un cambio de perfil intelectual.

Conclusión. Se reflexiona sobre la importancia de asegurar la estabilidad y fiabilidad de la medida psicológica y el papel del cociente de inteligencia para aumentar la eficacia del diagnóstico de la ACI, dada su repercusión en el ajuste educativo, la expresión de la potencialidad y el bienestar personal.
Alta capacidad intelectual Aproximación métrica Desarrollo Diagnóstico Fiabilidad Superdotación Talento

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Development Diagnosis Giftedness High intellectual capacity Metric approach Reliability Talent

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