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Identificados los factores de riesgo vascular más importantes para la demencia Fecha 26/05/2022 ● Lecturas 38
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Las infusiones de lidocaína ayudan a aliviar el dolor en la migraña crónica refractaria al tratamiento Fecha 26/05/2022 ● Lecturas 29

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Junio 07 2022

10th international NEURIZONS 2022 conference - To the brain and beyond!

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Junio 25 2022

8th Congress of the European Academy of Neurology - Europe 2022

Viena, Austria

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París, Francia

Julio 09 2022

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Julio 20 2022

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Tratamientos para niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿cuál es la base de la evidencia hasta ahora?

S. Cortese, R. Roselló-Miranda   Revista 64(S01)Fecha de publicación 24/02/2017 ● ConferenciaLecturas 6597 ● Descargas 1631 Castellano English

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[REV NEUROL 2017;64 (Supl. 1):S0-S7] PMID: 28256680 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.64S01.2017045

La evidencia obtenida a partir de estudios empíricos constituye un elemento clave que, junto con la preferencia del paciente y la consideración de su estado clínico y circunstancias particulares, debería tenerse en cuenta en el proceso de toma de decisiones clínicas. Este artículo proporciona una visión global de la evidencia actual en relación con el tratamiento del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), y expone los resultados de los más recientes metaanálisis de ensayos controlados aleatorizados que evalúan los tratamientos farmacológicos y no farmacológicos. En general, los recientes metaanálisis disponibles muestran que los psicoestimulantes, y en menor medida los no psicoestimulantes, son eficaces en términos de control de los síntomas nucleares del TDAH, al menos a corto plazo, y que la eficacia para tratar los síntomas nucleares del TDAH de los tratamientos no farmacológicos (programas comportamentales, dietas, entrenamientos cognitivos y neurofeedback) continúa siendo dudosa, aunque algunas intervenciones terapéuticas no farmacológicas son eficaces para resolver problemas asociados al trastorno, como las intervenciones conductuales para las conductas oposicionistas y las habilidades parentales, y el entrenamiento cognitivo para los déficits en la memoria de trabajo. No obstante, la mayoría de los ensayos controlados aleatorizados son ensayos de eficacia a corto plazo con muestras de pacientes reclutadas en poblaciones seleccionadas y, como tal, no son completamente ilustrativos para la práctica clínica diaria. Con el fin de establecer una conexión entre la evidencia teórica y la práctica clínica diaria, tenemos ensayos clínicos comparativos, ensayos pragmáticos, ensayos retirada-placebo, metaanálisis en red y metaanálisis con datos del paciente individual.

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Trastorno por déficit de atención/hiperactividad en niños en edad preescolar. Prevalencia epidemiológica en Na... J.J. Marín-Méndez, M.J. Álvarez-Gómez, M.C. Borra-Ruiz, M. Vallejo-Valdivielso, A. Díez-Suárez, P. de Castro-Manglano, ... Fecha de publicación 01/03/2018 ● Descargas 555
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Artículo con autoevaluación Estado sociométrico de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad subtipo combinado R. García-Castellar, M.J. Presentación-Herrero, R. Siegenthaler-Hierro, A. Miranda-Casas Fecha de publicación 13/02/2006 ● Descargas 1548