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Potenciales evocados cerebrales y categorización semántica

E.M. Arroyo-Anlló, R. Gil de Castro, P. Ingrand, L. Barraquer-Bordas   Revista 27(159)Fecha de publicación 01/11/1998 ● OriginalLecturas 1734 ● Descargas 715 Castellano English Português

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[REV NEUROL 1998;27:795-801] PMID: 0 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.27159.98203

Introducción. Los potenciales evocados cerebrales representan las variaciones de la actividad eléctrica del sistema nervioso, excitado por un estímulo sensorial, que son recogidos en la superficie. Pueden clasificarse en exógenos y endógenos. Entre los potenciales evocados endógenos tardíos (PEC) podemos destacar la N400 que parece representar la onda del tratamiento lingüístico y en particular, semántico.

Objetivo. Observar los PEC recogidos a lo largo de la realización de una tarea de categorización semántica secuencial.

Pacientes y métodos. Nueve sujetos sanos realizan este ejercicio basado en un paradigma de tiempo de reacción (TR) secuencial, semejante al diseñado por nosotros en 1994. Los datos que se recogen son los TR y los PEC a nivel de los electrodos Fz, Cz y Pz, en cinco bloques de estímulos (en los cuatro primeros bloques se repite la misma lista de palabras y en el quinto y último aparece otra nueva lista).

Conclusiones. Se observa que sólo la N400 varía durante la realización de la tarea. Su variación se produce en función de la familiaridad del ejercicio, es decir, la amplitud de la N400 disminuye con la repetición de las mismas palabras y aumenta cuando aparecen nuevos términos para clasificar semánticamente. La disminución paralela de los TR, aunque no significativa, permite sólo seguir la disminución de la N400 a lo largo de dicha tarea. Podría constituir el marcador electrofisiológico del aprendizaje procedimental de la categorización semántica

Aprendizaje Cognoscitivo Electrofisiología Función cerebral superior Memoria Potenciales evocados Semántica Síndrome de atención deficitaria e hipercinesia Síndrome de desatención e hiperactividad Síndrome por déficit de atención e hiperactividad Trastornos de la atención Trastornos de la atención e hiperactividad Trastornos del aprendizaje Neuropediatría Neuropsiquiatría Técnicas exploratorias
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