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La disfasia y la dislexia a la luz del PASS

F. Pérez-Álvarez, C. Timoneda-Gallart   OriginalLecturas 4921 ● Descargas 1496 Castellano English Português
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Máster en Neuropsicología de las Altas Capacidades Intelectuales

6ª Edición


DOI: https://doi.org/10.33588/rn.2807.98429

Introducción. La teoría PASS de la inteligencia concibe el acto cognitivo como proceso o programa de la información a desglosar en planificación, atención, secuencial y simultáneo. Cada procesamiento tiene un soporte anatomofuncional: la corteza frontal para la planificación, la corteza frontal y estructuras subcorticales para la atención, la corteza frontal y corteza no frontal para el secuencial y la corteza no frontal para el simultáneo. Conocido un perfil PASS, se puede intervenir terapéuticamente con eficacia.

Objetivo. Comprobar si la disfasia y dislexia presentan un perfil PASS característico.

Pacientes y métodos. Tres grupos, disfásicos, disléxicos y disfásico-disléxicos, compuesto por 12, 12 y 10 individuos, respectivamente, de edades entre los 6 y 12 años, con predominio de varones, fueron analizados con la prueba DN:CAS para definir el perfil PASS. Se utilizó un grupo control de 45 escolares normales.

Resultados. La disfasia presenta un procesamiento secuencial y simultáneo deficitarios. La dislexia, un procesamiento secuencial deficitario. La afectación secuencial es peor y diferente en la dislexia que en la disfasia lo que puede deducirse de la comparación entre los tres grupos, grupo a grupo.

Conclusión. La disfasia y la dislexia presentan un perfil PASS característico que permite una intervención terapéutica neurocognitiva. El diagnóstico PASS es un diagnóstico psicogenético, diferente al habitualmente utilizado, que se basa en la semiología o en el resultado ante pruebas que exploran la función cognitiva no PASS

Afasia Alteración del lenguaje Aprendizaje Disfasia Dislexia Función cerebral superior Función cognitiva Funcion cognitiva Síndrome de atención deficitaria e hipercinesia Síndrome de desatención e hiperactividad Síndrome por déficit de atención e hiperactividad Teoría PASS de la inteligencia Trastorno de comunicación Trastornos de la atención e hiperactividad Trastornos del aprendizaje Calidad, Gestión y Organización Asistencial Neuropediatría Neuropsiquiatría
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