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La neuropsicología infantil ante el próximo milenio

M.C. Etchepareborda   Revista 28(S2)Fecha de publicación 16/06/1999 ● RevisiónLecturas 962 ● Descargas 1666 Castellano English Português

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[REV NEUROL 1999;28:70-0] PMID: 0 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.28S2.99032

Introducción. La evolución observada en las últimas décadas, en el terreno neuropsicológico, ha presentado un avance importante en el reconocimiento de subtipos de diversos trastornos del neurodesarrollo.

Desarrollo. El reconocimiento de la sintomatología, a través del estudio fragmentado de los eslabones de cada sistema de tratamiento de la información, arroja a la luz nuevas posibilidades terapéuticas. Las distintas baterías neuropsicológicas estudian no sólo la producción final de una habilidad, sino también la forma en que se logra el resultado. El estudio del tipo de errores que comete cada niño permitirá reconocer el perfil neurocognitivo empleado. La rehabilitación cognitiva de diferentes procesos presentes en la infancia y la adolescencia ofrece la posibilidad de adquirir un sistema alternativo tutelar para minimizar o reemplazar la deficiencia. Esto es posible en casos de compromiso de áreas secundarias y terciarias de procesamiento.

Conclusiones. El reconocimiento de rutinas alternativas, utilizadas para superar los trastornos específicos del neurodesarrollo, nos hace reflexionar sobre la forma de adquirir, procesar y producir información del cerebro y en la posibilidad de generar estrategias auxiliares de procesamiento, aun para cerebros sanos, con el fin, tal vez, de poseer opciones frente a lesiones futuras (afasia, enfermedad de Alzheimer, etc.)

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