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Niños con riesgo de padecer dificultades en el aprendizaje

F. Mulas, M.A. Morant   Revista 28(S2)Fecha de publicación 16/06/1999 ● RevisiónLecturas 626 ● Descargas 1291 Castellano English Português
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[REV NEUROL 1999;28:76-0] PMID: 0 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.28S2.99040

Introducción. Conocer en qué consiste el aprendizaje normal es indispensable para entender las dificultades de aprendizaje no sólo desde el punto de vista anatómico sino también funcional. Éstas pueden ser generales o específicas, consistiendo estas últimas en las dificultades de aprendizaje propiamente dichas.

Desarrollo. Revisión de la literatura de los factores de riesgo de padecer dificultades de aprendizaje, con el fin de poder incidir precozmente en ellos para favorecer un desarrollo adecuado a largo plazo.

Conclusiones. Las dificultades de aprendizaje constituyen un grupo importante de patología en la práctica diaria de la Neuropediatría. Hay que tener en cuenta que en la mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje existe patología neurológica previa no diagnosticada y que se pone de manifiesto cuando alcanzan una edad en la que se les exige un mayor rendimiento escolar

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