OBJECTIVE. To make a critical evaluation of the relation between a low educational level and dementia in order to determine whether this is a real risk factor for the development of dementia. DEVELOPMENT. We review the available epidemiological evidence for and against this, paying particular attention to any possible bias which might account for the association found. As a second step we analysed, from the point of view of the cause, the relation between low educational level and dementia so as to obtain a theoretical framework for the mechanisms by which a low educational level acts. Finally, we discuss the socialhealth relevance of this risk factor.
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