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Noticia

La reserva cognitiva reduciría el riesgo de demencia, aunque no variaría su curso

17/07/2019 ● Redacción / HealthDay


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Los datos de un estudio diseñado para buscar tendencias, no para probar causalidad, sugieren que la exposición a la educación y un mejor rendimiento cognitivo a una edad más temprana pueden ayudar a conservar la función cognitiva durante un tiempo y retrasar el impacto de la enfermedad de Alzheimer en la vida cotidiana, aunque es poco probable que cambie su curso.
Los investigadores recogieron datos de 330 personas de mediana edad y mayores sin demencia, a quienes se siguió durante 20 años. Imágenes de tomografía por emisión de positrones revelaron la cantidad de placa amiloide, característica de la enfermedad de Alzheimer, depositada en el cerebro. La muestra incluía tanto personas con un nivel educativo inferior a la escuela secundaria como otras con estudios universitarios. Se encontró que quienes tenían un nivel educativo más elevado puntuaron más en las pruebas de memoria y lenguaje que aquellos con un nivel educativo más bajo, independientemente de la cantidad de placa amiloide que tuvieran acumulada en el cerebro. También se halló que las puntuaciones de cognición en la mediana edad no afectaba a la cantidad de placa amiloide que se encontraba a una edad más avanzada.
Según los autores, un nivel educativo más alto parece tener un papel importante como una forma de reserva cognitiva, pero ello no afecta el nivel real de deterioro cognitivo del individuo.
[J Alzheimers Dis 2019; 68: 517-21] Rawlings AM, Sharrett AR, Mosley TH, Wong DF, Knopman DS, Gottesman RF
Alzheimer Nivel educativo Reserva cognitiva Demencia Neurodegeneración
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