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Noticia

Las mujeres sostienen mejor el rendimiento en pruebas de conocimiento

14/10/2019 ● Redacción / SINC


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Una nueva investigación ha confirmado que, ante una prueba de conocimiento, aunque los varones alcancen mejores resultados en matemáticas o ciencias, las mujeres obtendrían los mismos o mejores resultados si la prueba tuviera una mayor duración.
Los investigadores llevaron a cabo dos estudios para analizar el rendimiento durante el transcurso de las pruebas PISA y sus implicaciones en las brechas de género, en materias como matemáticas, ciencias y lectura.
Utilizando datos de las pruebas realizadas en 2006, 2009, 2012 y 2015 se observó que, al empezar la prueba, las mujeres superaron a los hombres en las pruebas de lectura, mientras que los hombres superaron a las mujeres en las pruebas de matemáticas y ciencias. Sin embargo, independientemente del tipo de prueba, las mujeres mostraron más capacidad para sostener el rendimiento durante el examen. Así, para más del 20% de los países incluidos en el estudio, la brecha de género en matemáticas y ciencias quedó compensada o se revirtió después de dos horas de examen.
En un segundo estudio, analizaron un conjunto de datos provenientes de 441 pruebas de matemáticas de una duración variable. En este caso, los resultados obtenidos mostraron que las pruebas más largas se asociaron con una brecha de género más estrecha. Es decir, cuanto mayor duración tenía la prueba, menos diferencias había en los resultados entre hombres y mujeres, a pesar de las diferencias detectadas en esta asignatura en el primer estudio.
[Nat Commun 2019; 10: 3798] Balart P, Oosterveen M
Brecha de género Conocimientos Neuropsicología
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