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Noticia

Las habilidades prosódicas, claves en la identificación e intervención de la dislexia

22/11/2019 ● Redacción / NCYT


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Las dificultades lectoras y fonológicas de las personas con dislexia están bien documentadas en la bibliografía, pero hasta ahora no se habían estudiado en profundidad los déficits en las habilidades prosódicas. Un estudio ha advertido de la necesidad de tener en cuenta estas habilidades (el acento, las pausas y la entonación), tanto lingüísticas como no lingüísticas, a la hora de diagnosticar e intervenir en la dislexia en niños.
Los investigadores seleccionaron a 48 niños españoles de diez escuela de educación primaria: 24 con dislexia y 24 niños control de la misma edad (8-9 años). Los resultados evidenciaron las dificultades de niños con dislexia en el procesamiento de los signos de puntuación cuando leen una frase y cómo dichas dificultades podían afectar su comprensión lectora.
Pero este trabajo ha puesto de manifiesto que las dificultades no sólo se reducen al ámbito lingüístico, sino que se evidencian problemas en las habilidades rítmicas (donde no interviene la lectura). Así, los niños con dislexia evidenciaban dificultades cuando tenían que reproducir una serie de golpes rítmicos. Según los investigadores, parece que las habilidades rítmicas facilitan la segmentación del continuo del habla en unidades con significado (las palabras), un aspecto crucial para la adquisición del vocabulario y el desarrollo de la conciencia fonológica, lo que significa que cualquier deterioro en la percepción del ritmo provocaría un déficit en la adquisición de lectura.
En el caso de las habilidades prosódicas no lingüísticas, podría ser interesante considerarlas en la evaluación temprana de las dificultades de lectura. La evaluación de estas habilidades rítmicas puede realizarse antes de la adquisición de habilidades de decodificación, con lo que podría proporcionar un marcador temprano de las dificultades lectoras.
[Res Dev Disabil 2019; 90: 92-100] Calet N, Gutiérrez-Palma N, Defior S, Jiménez-Fernández G
Dificultades lectoras Dislexia Habilidades prosódicas Neuropediatría
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