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Noticia

La mala conectividad cerebral, en el origen de trastornos del desarrollo

14/04/2020 ● Redacción / NCYT


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Ciertas dificultades mentales para el aprendizaje no corresponderían a regiones específicas del cerebro, como se ha venido creyendo tradicionalmente. Según una nueva investigación, la mala conectividad entre «nudos de comunicación» dentro del cerebro estaría mucho más relacionada con esas dificultades mentales que se manifiestan en la infancia.
Los investigadores utilizaron un sistema de inteligencia artificial para cartografiar las diferencias cerebrales en un grupo de 479 niños, a 337 de los cuales se les habían diagnosticado problemas cognitivos relacionados con el aprendizaje. Los 142 niños restantes no presentaban tales problemas y se emplearon como muestra comparativa. Del total, 299 eran de sexo masculino, con un rango de edad de 62-223 meses. El algoritmo interpretó los datos recogidos mediante una gran batería de mediciones cognitivas, de aprendizaje y de comportamiento, así como imágenes cerebrales obtenidas mediante resonancia magnética.
Los investigadores encontraron que las diferencias en regiones cerebrales no encajaban en ninguna etiqueta, es decir, no había regiones cerebrales que permitiesen predecir trastornos del espectro autista o el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, por ejemplo. Más sorprendentemente, descubrieron que las diferentes regiones del cerebro ni siquiera permitían predecir dificultades cognitivas específicas: por ejemplo, no había un déficit cerebral específico para problemas de lenguaje o dificultades de memoria. En cambio, se observó que el cerebro de los niños se organizaba en torno a «nudos de comunicación» o «centros». Los niños con centros cerebrales bien conectados no presentaban dificultades cognitivas, o solo unas pocas muy específicas. Por el contrario, los niños con algún centro mal interconectado sufrían problemas cognitivos graves y generalizados.
Según los autores, los nuevos hallazgos pueden explicar por qué los tratamientos farmacológicos no han demostrado ser realmente efectivos para los trastornos del desarrollo. Los fármacos tienden a actuar sobre tipos específicos de células nerviosas, pero tendrían poca influencia en una organización basada en centros o nudos de comunicación que se ha forjado a lo largo de los años.
[Curr Biol 2020; Feb 14. [Epub ahead of print]] Siugzdaite R, Bathelt J, Holmes J, Astle DE
Conectividad cerebral Trastornos del desarrollo Neuropediatría
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