INTRODUCTION The cognitive reserve theory may contribute to explain cognitive performance differences among individuals with similar cognitive decline and among healthy ones. However, more psychometric analysis are needed to guarantee the usage of tests for assessing cognitive reserve. AIMS. To study validity evidences in relation to the structure of the Cognitive Reserve Scale (CRS) and to create reference norms to interpret the scores.

SUBJECTS AND METHODS A total of 172 participants completed the scale and they were classified into two age groups: aged 36-64 years (n = 110) and 65-88 years (n = 62).

RESULTS The exploratory factor analysis using ESEM revealed that the data fitted the proposed model. Overall, the discriminative indices were acceptable (between 0.21 and 0.50) and congruence was observed in the periods of young adulthood, adulthood and late adulthood, in both age group. Besides, the index of reliability (Cronbach’s alpha: 0.80) and the typical mean error test (mean: 51.40 ± 11.11) showed adequate values for this type of instrument. CONCLUSION. The CRS seemed to be set under the hypothetical theoretical model, and the scores might be interpreted by the norms showed. This study provided guarantees for the usage of the CRS in research.

Introducción La teoría de la reserva cognitiva contribuiría a explicar las diferencias en el rendimiento intelectual en sujetos con deterioro cognitivo similar y en sujetos sanos. Sin embargo, son necesarios más datos psicométricos que garanticen el uso de los instrumentos de medición de reserva cognitiva.

Objetivo Aportar evidencias de validez respecto a la estructura interna de la escala de reserva cognitiva (ERC) y establecer un baremo de referencia para la interpretación de sus puntuaciones.

Sujetos y métodos Un total de 172 sujetos completaron la ERC y fueron distribuidos en dos grupos en función de la edad: 36-64 años (n = 110) y 65-88 años (n = 62).

Resultados El análisis factorial mediante modelos de ecuaciones estructurales exploratorios indicó un moderado ajuste de los datos al modelo propuesto. En general, los índices de discriminación fueron correctos (entre 0,21 y 0,50), y se registró congruencia entre los ítems a lo largo de los períodos de juventud, adultez y madurez para ambos grupos de edad. Se observaron valores adecuados del índice de fiabilidad (alfa de Cronbach: 0,80) y de los errores típicos de medida (media: 51,40 ± 11,11).

Conclusiones La ERC se enmarcaría dentro del modelo teórico hipotetizado y las puntuaciones podrían interpretarse mediante el baremo ofrecido, lo que avalaría su empleo en la investigación en este campo.