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Subtypes of specific language impairment in Spanish-speaking children: a cluster analysis of linguistic features

N. Crespo-Eguílaz, J. Narbona   Journal 43(S01)Publication date 10/10/2006 ● PonenciaViews 4626 ● Downloads 3762 Castellano English Português

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[REV NEUROL 2006;43 (Supl. 1):S193-S200] PMID: 17061191 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.43S01.2006396

INTRODUCTION. Specific language impairment (SLI) can be viewed as a continuum with different subtypes depending on the combination of deficits and strengths in each of the components of linguistic behavior.

AIM. To analyze the phenomenological profiles in a correlative series of Spanish children in order to facilitate their endophenotypic differentiation and the choice of strategies of intervention.

PATIENTS AND METHODS. 86 referred children, aged 4 to 9 years, with a mean non-verbal inteligence quotient of 93 (range 72-114) and accomplishing clinical criteria of SLI. Apart from clinical interview and neurological examination, a protocol of questionnaires and tests was used in all subjects in order to measure their formal (phonological, syntactic, lexical) and functional (semantic and pragmatic) linguistic abilities. A cluster analysis of variables was used in order to investigate SLI subtypes.

RESULTS. In the total sample, a 24% of whole series have a pure phonological expressive disorder. 55% of subjects have mixed receptive/expressive disorders; from these, the most pervasive subtype is due to verbal agnosia (11%), but more frequently observed subtypes affect syntax reception and expression combined to difficulties in phonological programming (36%) or in lexical retrieval (8%). Furthermore, 21% of the total sample present with difficulties in pragmatic use of language even if their formal linguistic abilities and non-verbal behavior are normal.

CONCLUSIONS. Our empyrical approach confirms that the admitted SLI subtypes in international literature applies to Spanish-speaking children for endophenotyping and intervention-planning purposes.

Anomic-syntaxic disorder Cluster analysis Phonological disorder Phonological-syntaxic disorder Pragmatic deficit disorder Spanish speaking children Specific language impairment Verbal auditory agnosia Neuropediatría
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